1.今の姿を把握します
今は
「こんなことができる」（できないものがたくさんある）、「こんな遊びが好き」（遊べるものが少ない）、「こんなことがわかる」（わかっていることが少ない）、「こんなことが楽しめる」（楽しそうにしていることが少ない）
2.次のステップを見つけていきます
それなら
「次はこんなふうに誘ってみよう」 、「こんな遊びを用意してみよう」、「こんな楽しみ方を伝えてみよう」
3.子どもの育ちを評価していきます
そうしたら
「こんなことができるようになった」、「こんなふうに遊べるようになった」、「こんなことがわかるようになった」、「こんなに自信がついてきた」、
「親も子どもも元気になってきた」
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子どもと保護者が一緒に通園することには、こんな意味があります。

1. 学園での遊びや生活を見ていくことで、お子さんの姿（ちから）を確かめる。
2. お子さんの変化（成長）の手応えを、その場で感じる。
3. お子さんへの働きかけ方を、その場で知る。
4. 同じような悩みを持つ保護者の方々と知り合える。
5. 家ではなかなか作りづらい我が子と向かい合う時間を、ゆったりと持つ。
6. 職員と日々話し合うことで、疑問や悩みを溜めずに解決する方法を探していく。

そして、全てがご家庭に還っていきます。

基本的生活習慣を身につけ、身辺の自立を図る

個々に応じた対応と多くの生活経験を重ねる中から協調性・自主性・コミュニケーション能力・社会参加のための基礎的な力を育てる。

様々な運動や遊びを通じて、健康な身体と心を育てる。

理学療法士、言語聴覚士による個別指導を定期的に行い、「育ち」をより確かなものにしていく。